01 · 실행하기
안내문에서 해야 할 일과 조건 나누기
주제·질문·필수 내용은 과제의 내용 칸에, 분량·파일 형식·기한·출처 표시는 제출 조건 칸에 적습니다. 채점 기준표가 있으면 항목마다 내 보고서의 어느 부분에서 확인할지 연결하세요.
안내가 모호하면 추측해 진행하기보다 선생님께 질문합니다. 같은 과목도 학교와 과제에 따라 평가 방식이 다르므로 일정 비율이나 양식을 공통 규칙으로 만들지 않습니다.
02 · 실행하기
자료의 출처와 내 설명을 구분하기
자료를 읽으며 작성 기관·날짜·제목·주소와 사용할 부분을 남깁니다. 다른 글의 문장을 그대로 옮기기보다 과제의 질문에 어떤 근거가 되는지 내 말로 설명하세요.
수치에는 단위·기간·대상을 함께 기록합니다. 그래프의 일부만 보고 전체 상황으로 확대하지 말고 자료가 말하지 않는 부분은 한계로 남깁니다.
03 · 실행하기
초안에서 내용의 빈칸 먼저 찾기
제목·핵심 주장·근거·해석·결론을 먼저 연결한 뒤 문장을 다듬습니다. 실험 보고서라면 관찰한 사실과 해석을 구분하고 예상과 다른 결과도 실제 기록에 따라 적습니다.
피드백을 받을 때는 “잘 썼나요?”보다 “이 근거가 질문에 답하나요?”처럼 한 항목을 묻습니다. 외부 도움은 학교가 허용한 범위 안에서 받습니다.
04 · 실행하기
제출 직전에는 실제 파일 열어 보기
최종 파일에서 필수 내용과 출처, 이름·파일명·형식을 확인합니다. 온라인 제출이면 업로드한 파일이 열리는지와 제출 상태를 확인하고 학교의 절차에 따라 기록을 남깁니다.
마감일만 적기보다 자료 조사·초안·검토·제출 시간을 나누세요. 기술 문제나 자료 부족을 발견했을 때 문의할 여유를 둡니다.
내 자료에 적용해 보기
환경 문제 보고서에서 “지역의 변화와 원인 설명”이 기준이라면, 변화의 기간과 대상을 보여 주는 자료를 고르고 그 자료로 말할 수 있는 내용과 아직 확인하지 못한 원인을 나눕니다. 장식보다 기준에 해당하는 문단이 실제로 있는지 점검합니다.
실제 학생의 성과 사례가 아닌 설명용 예시입니다. 자신의 교과서와 과제에 맞춰 사용하세요.공부를 마친 뒤 확인할 질문
- 평가 항목마다 제출물의 위치를 연결했나요?
- 자료의 출처와 기간·대상이 있나요?
- 최종 제출 파일과 상태를 확인했나요?
학부모는 이렇게 도와주세요
보고서를 대신 쓰거나 자료를 임의로 추가하기보다 아이가 안내문을 읽고 누락을 찾도록 도와주세요. 허용된 범위에서 읽기 어려운 문장이나 파일 열림을 확인하고, 내용 판단과 작성은 학생에게 남깁니다.
자주 묻는 질문
보고서가 길수록 좋은 평가를 받나요?
분량보다 학교의 평가 기준과 과제 조건을 충족하는지 확인해야 합니다. 정해진 분량이 있으면 그 조건을 따릅니다.
AI나 가족의 도움을 받아도 되나요?
사용 가능 여부와 표시 방법은 학교·과제 안내를 먼저 확인하세요. 학생이 하지 않은 작업을 자신의 수행으로 제출하지 않습니다.